Kategori: Makaleler

Kan Vermek İçin Aç Olmak Şart Mı? Küresel ve Yerel Perspektiflerden Bir Bakış Birçok kişi kan bağışının ne kadar önemli olduğunu biliyor. Ancak, kan vermek için en uygun zamanın ne olduğunu sorgulayanlar da var. “Kan vermek için aç olmak şart mı?” sorusu, aslında tıbbi ve kültürel birçok faktörü bir araya getiren derin bir soru. Bu konuda farklı toplumlar ve kültürler, vücutlarını nasıl besleyeceklerini ve bu süreçte nasıl daha sağlıklı olacaklarını farklı şekillerde algılarlar. Bugün bu soruyu küresel ve yerel perspektiflerden ele alarak, kan bağışının nasıl algılandığına dair ilginç bir yolculuğa çıkalım. Küresel Perspektif: Kan Bağışı ve Kültürel Farklılıklar Kan bağışı,…

Miyop Yaşla Geriler mi? Görmenin Felsefi Katmanları Bir Filozofun Bakışıyla: Görmek Nedir, Ne Zaman Başlar? Bir filozof için görmek, yalnızca gözün işlevi değildir; bilincin kendine açılan penceresidir. “Miyop yaşla geriler mi?” sorusu, tıbbi bir merak gibi görünse de, aslında varoluşun, algının ve bilginin sınırlarına dokunan derin bir sorudur. Çünkü görmek, sadece bir biyolojik olay değil, bir felsefi eylemdir — dış dünyanın gözle değil, zihinle kurduğu ilişkisidir. Yaş ilerledikçe miyopinin azaldığı, bazen de presbiyopi (yakın görme zayıflığı) ile dengelendiği bilinir. Fakat mesele bundan çok daha karmaşıktır: Görme yetisinin değişimi, insanın dünyayla kurduğu mesafenin de değişimidir. Göz yaşlanır; ama belki de bakış…

Limonlu Su Gözenekleri Sıkılaştırır mı? Öğrenmenin Işığında Bir Cilt Dersi Eğitim, yalnızca okul sıralarında değil, hayatın her alanında sürer. Öğrenme dediğimiz şey; bazen bir kitap sayfasında, bazen bir yüzün detaylarında, bazen de sabah içilen bir bardak limonlu suda gizlidir. Her bilgi, insanın kendini tanıma sürecine yeni bir pencere açar. Tıpkı bir öğretmenin rehberliği gibi, merak da bizi keşfetmeye iter. İşte bugün, “Limonlu su gözenekleri sıkılaştırır mı?” sorusuna yalnızca bir güzellik merakıyla değil, pedagojik bir merakla yaklaşacağız. Bilgi Edinmenin Pedagojik Gücü: Mitlerle Gerçekleri Ayırmak Eğitimde en temel ilke, “öğrenciyi düşünmeye davet etmektir.” Birçok kişi limonlu suyun cildi yenilediğini, gözenekleri sıkılaştırdığını söyler.…

Gülbahar Hatun Aslen Nereli? Kimlik, Bilgi ve Varlık Üzerine Felsefi Bir Sorgulama Bir filozofun gözünden baktığımızda, “Gülbahar Hatun aslen nereli?” sorusu yalnızca tarihsel bir merak değildir. Bu soru, insanın köken arayışına, kimliğini tanımlama çabasına ve bilgiyle varlık arasındaki kadim ilişkiye dair derin bir düşünme fırsatı sunar. Felsefe tam da burada devreye girer: Nereden geldiğimiz, kim olduğumuz ve neye inandığımız üzerine düşünmeyi öğretir. Bu yazıda Gülbahar Hatun’un kökenini, yalnızca coğrafi bir aidiyet olarak değil; etik, epistemolojik ve ontolojik bir problem olarak ele alacağız. Çünkü bazen “nereli olduğumuz” değil, “hangi değerlere ve anlamlara ait olduğumuz” insanı tanımlar. Etik Perspektif: Aidiyetin Ahlaki Boyutu…

Kalorimetre Alırken Nelere Dikkat Edilmeli? Ölçmekten Fazlasını Seçmek Enerji, evimizin kalp atışı; ısı ise o ritmin sıcaklığı. “Kalorimetre alırken nelere dikkat edilmeli?” sorusunu ilk kez sorduğumda, sadece bir cihaz değil, evin adalet duygusunu da satın aldığımı fark etmiştim. Gelin bugün, laboratuvar kökenli bu teknolojinin daire kapımızdaki karşılığını; bugünün gerçekleri ve yarının potansiyeliyle beraber, samimi ama titiz bir mercekle inceleyelim. Hızlı kontrol: 1) Cihaz tipi (ısı sayacı mı, pay ölçer mi?) 2) Standart ve doğruluk sınıfı (EN 1434/MID) 3) Ölçüm teknolojisi (ultrasonik/ mekanik) 4) Hidrolik uyum (DN, debi aralığı, ΔT) 5) Haberleşme ve entegrasyon (M-Bus/OMS/LoRaWAN) 6) Veri gizliliği ve sahipliği 7)…

Göstergebilim Ne Zaman Ortaya Çıktı? Edebiyatın Görünmeyen Dili Üzerine Kelimeler, yalnızca ses ya da yazı değildir; onlar, insanın dünyayı anlama biçimidir. Bir edebiyatçı için her kelime, bir dünyanın kapısını aralar; her anlatı, bir semboller ormanında yolculuğa çıkarır bizi. İşte bu ormanda yön bulmamızı sağlayan disiplindir göstergebilim. Peki, göstergebilim ne zaman ortaya çıktı? Bu soru, sadece tarihsel bir köken arayışı değil; edebiyatın nasıl anlam ürettiğini çözme çabasıdır. Kelimelerin Ardındaki Gizli Yapı: Göstergebilimin Doğuşu Göstergebilim (ya da “semiyotik”), 20. yüzyılın başlarında dilbilim ve felsefe ekseninde filizlenen, ancak kökleri çok daha eskiye uzanan bir düşünce sistemidir. Kavramın temelini atan isimlerden biri, İsviçreli dilbilimci…

Kelimelerin Aynasında Bir Yansıma: Edebiyatta Görünüş Çıkarma Üzerine Edebiyat, görünmeyeni görünür kılma sanatıdır. Her kelime bir pencere, her cümle bir aynadır. Bir yazar, kelimeleriyle yalnızca bir hikâye anlatmaz; aynı zamanda kendi iç dünyasının görünüşünü de inşa eder. Görünüş çıkarma dediğimiz şey, tam da bu sürecin merkezinde yer alır — metnin yüzeyindeki anlamı kazıyıp, altındaki derinliği, hissi, ironiyi ya da hakikati ortaya çıkarmaktır. Edebiyatçılar, bir binanın cephe çizimini çıkaran mimarlar gibidir; yalnızca yapının yüzeyini değil, ruhunu da tasvir ederler. “Görünüş çıkarma” edebi düzlemde, sözcüklerin ardındaki duygusal, kültürel ve felsefi dokuyu okuma eylemidir. Görünüş Çıkarma Ne Demek? Basit bir tanımla, görünüş çıkarma;…

Haram İlik Nedir? Haramilik Kavramını Kökeninden Geleceğe 🌱 Merhaba sevgili okur! Bazı kavramlar var ki, dilin kıvrımlarında gezinirken hem kültüre hem zamana ayna tutar. “Haram ilik” diye kulağa çarpan ifade de onlardan. Evet, yazı dilinde çoğu zaman “haramilik” diye birleşik geçer; ama ben bu yazıda hem kelime oyununun çağrışımlarını hem de kavramın tarihsel ve toplumsal derinliğini birlikte konuşalım istiyorum. Hadi gel, samimi bir sohbetin rahatlığıyla — sanki aynı masada çay içiyormuşuz gibi — “haram ilik/haramilik nedir?” sorusunu kökünden bugüne, bugünden de yarına doğru izleyelim. İtiraf: Bu yazıda “haramilik” sadece yol kesenlerin hikâyesi değil; bazen bir arayüz hilesi, bazen bir ofis…

Bir Eğitimcinin Gözünden: Dilbilim mi, Dil Bilimi mi? Öğrenmenin insan yaşamındaki dönüştürücü gücüne her zaman inanmışımdır. Bir kelimenin anlamını kavramak bile, düşünme biçimimizi değiştirebilir. Bazı kavramlar vardır ki, sadece bilgi değil; farkındalık da kazandırır. İşte “Dilbilim mi, dil bilimi mi?” sorusu da bu türden bir kavramdır — yalnızca dilin yapısını değil, öğrenmenin doğasını da sorgulatır. Bir eğitimci olarak, bu ifadelerin ardındaki anlam farkını incelerken aslında öğrenmenin kendisini de yeniden düşünürüz. Öğrenmenin Dönüştürücü Gücü ve Dilin Rolü Dil, sadece iletişim aracı değildir; aynı zamanda düşünmenin temel aracıdır. Bir öğrenci yeni bir kavramı öğrendiğinde, yalnızca kelimeleri değil, o kelimenin temsil ettiği düşünce…

1 Tam Kaç Gram? Kelimelerin Gücü ve Anlatıların Dönüştürücü Etkisi Üzerine Edebi Bir İnceleme Kelimenin gücü, tarihten günümüze kadar her dönemde, edebiyatçılar ve filozoflar tarafından derinlemesine sorgulanmış bir konu olmuştur. Bir kelime, bazen sadece bir ses ya da anlam birimi değil, aynı zamanda bir dünyayı yaratabilecek, bir hayatı dönüştürebilecek kudrete sahip olabilir. Bu noktada, edebiyatın bir araç olarak gücüne inanmış bir yazar olarak, kelimeler aracılığıyla insan ruhunun en derin köşelerine dokunmanın büyüsüne tanıklık ettim. Ancak bugün sorduğumuz “1 tam kaç gram?” sorusu da, aslında edebiyatın gücüne dair önemli bir sorgulama alanı sunuyor. Bu basit matematiksel soruya dair edebi bir bakış…